Часть II. 6. Музейная педагогика

МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА

Музейная педагогика – сравнительно молодая отрасль музейной деятельности. Хотя принципы сотрудничества с населением разрабатывались в музейном деле ещё в начале ХХ века, общественную значимость она приобрела в Советском Союзе лишь в 1980-е годы^[1].

Рассматривать музейную педагогику следует с двух позиций:

1. – методика работы с посетителями разных категорий;
2. – комплекс системных музейных мероприятий, основанных на педагогических принципах обучения и воспитания.

В связи с этим целесообразно разрабатывать различные проекты по реализации программ музейной педагогики.

В некоторых музеях музейной педагогикой называют театрализованные или игровые занятия с детьми. Однако это только часть той составляющей, которая входит в понятие музейной педагогики.

Музейная педагогика предполагает:

• использование музейных предметов и коллекций на каждом занятии;
• систему занятий с различными категориями посетителей от дошкольников до пенсионеров;
• использование новейших методов педагогической науки;
• проведение интерактивных занятий.

Организация и проведение занятий строятся, исходя из принципов музейной педагогики, к которым относятся:

• учёт возрастных, психологических, физиологических, национальных и других особенностей посетителей;
• изучение восприятия посетителем получаемой информации для повышения эффективности занятий;
• доступность и достоверность информации;
• практическое усвоение полученных знаний;
• преемственность как в изучении отдельных тем, так и в усложнении содержания на последующих занятиях;
• связь теории и практики, полученные знания закрепляются выполнением практических заданий;
• интерес посетителя;
• • эвристичность занятий.

 В о п р о с ы  и  з а д а н и я

1. Проанализируйте нижеследующие графические изображения.
2. Разработайте одну из форм проведения интерактивных занятий.
3. Какими могут быть театрализованные представления в музее?
4. В чём преимущества игровых форм?
5. Составьте программу занятий по музейной педагогике для какой-либо возрастной группы.

Схема Д. С. Молчановой

Схема О. И. Сочилиной

Музейная педагогика в системе научно-просветительной работы