То, о чем я рассказывала сегодня – это тоже работа археолога: дать описание каждого слоя, обратив внимание на толщину, расположение, плотность, состав. Это необходимо для того, чтобы обоснованно объяснить, что происходило в прошлом на раскапываемом участке.
Опубл: Нижегородская археолого-этнологическая комиссия в 1929 году. Н. Новгород, 1930. 22 с. Машинопись.
Нижегородская археолого-этнологическая комиссия в 1927 и 1928 гг. Н. Новгород: Нижполигарф, 1929. 31 с.
Ну, как? Согласитесь, медленное и утомительное своим однообразием занятие. Ни романтики, ни драйва. Далеко не у всех хватает сил и терпения этим заниматься. Даже наблюдать за такой работой и то утомительно. К чему такая скрупулезность, спросите вы? Об этом я расскажу на следующем уроке.
Сегодня я хочу рассказать еще об одной редкой археологической находке… мы имеем уникальный музейный экспонат и загадку, связанную с ним, вернее, с его владелицей. В одной находке – две судьбы. А представьте себе, что находка волосника попала к археологам уже вынутой из культурного слоя… была бы утрачена историческая информация, скрытая в особенностях места находки.
Татьяна Ефимова. Проблемы и перспектива строительства третьего Водского музея (11.84 Kb) Татьяна Ефимова, Председатель общества Водской Культуры Проблемы и перспектива строительства третьего Водского музея Краткая предыстория Водского музея д.Лужицы Создание водского музея в д. Лужицы (Luutsa) Усть-Лужского округа Кингисеппского района Ленинградской области было частной инициативой и началось в 1997 году. В музее силами Т.Ефимовой… Читать далее »
В.Мараев. Структура истории материальной культуры (10.39 Kb) Структура истории материальной культуры Фактология и – особенно – вещеведение прошлого имеет условно-коническую структуру, то есть: чем дальше вглубь веков, тем меньше фактов, что и заставляет создателя субъективной иллюзии, считающего ее объективной реальностью, придерживаться эволюционистской схемы, легко объясняющей правильность такого положения вещей. чем дальше отстоят от нас по… Читать далее »
Урок девятый. Показательный (9.72 Kb) Здравствуйте! Сегодня я хочу рассказать об одной редкой археологической находке. Случилось это в 1985 году в Городце, во время раскопок. Однажды, когда на раскопе после сильного дождя нельзя было работать, а студенты-практиканты истфила ГГУ, участвовавшие в раскопках, уже маялись от безделья, я придумала им занятие. Я их отправила пройтись… Читать далее »
Урок восьмой. Подведение итогов (5.97 Kb) Здравствуйте! В этом году мы собрались в последний раз. В последний день уходящего года. И я очень признательна вам за то, что в предпраздничной суете нашли время, чтобы заглянуть на урок. Пора подвести итоги. Скажете, что они удручают? Не соглашусь. Да, вывод получился однозначный: общих интересов между поисковиками-копателями… Читать далее »
Урок седьмой. Продолжение открытого разговора (44.85 Kb) И снова, здравствуйте! Как вы? Готовы продолжить разговор? Не просто? Согласна. А кто обещал простой разговор? Стороны высказывают свои суждения. Суждения, как видно из предыдущего урока, не просто разные, подчас прямо противоположные. Может, это касается только взгляда на деятельность поисковиков-копателей? Сегодня разговор пойдет о современной ситуации, о… Читать далее »